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2019年高考语文小说阅读答题技巧专题06艺术技巧考点分析(含解析)

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309 教育网 www.309edu.com 专题 06 艺术技巧考点分析 常见题型:文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用? 1、表现手法:象征、对比、衬托、铺垫、照应、巧合、抑扬、想象、联想、正面与侧面、 以小见大、欲抑先扬、先抑后扬、虚实结合等。 2、表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的? 3、修辞手法 4、谋篇布局:前后照应、创造悬念、埋下伏笔。 ◆表达方式 一、叙述 (一)叙述人称 1、第一人称:第一人称叙事,是叙事者介入故事,甚至变成故事中的人物。 【好处】便于直接抒情,真实,可信。 2、第二人称: “你”一进入故事,读者介入情节或陷进故事的程度别别的人称更深入, 不需要再经转换。 【好处】亲切自然,抒情更强烈动人,作者态度更鲜明。 3、第三人称:叙事者全知全能,比较直接客观地展现丰富多彩的生活。 【好处】多角度描写,不受时间和空间限制,反映现实灵活自由。 (二)叙述方式 1、顺叙:按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 【好处】把叙述内容表述的条理清楚,自然流畅。 2、倒叙:先把叙述时间的结局或事件发生过程中某个突出片段提到前边,然后再按照时 间的发生、发展顺序展开叙述。 【好处】造成悬念,形成波澜,引人入胜。 3、插叙:在叙述的过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必 要地解说。插叙的内容可以使对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是 对人物、时间、背景的介绍。 【好处】补充丰富了人物、事件及背景,是文章内容更充实,叙述曲折,行文错落有致, 结构严密。 4、补叙:是在叙述的过程中读前文涉及的某些事物和情况作必要地补充、交待。对前文 309 教育资源库 www.309edu.com 309 教育网 www.309edu.com 所设伏笔作出回应,或对前文中有意留下的接榫出予以弥合。 【好处】使内容完整充实,情节结构完整,是叙事周严,不留破绽。 5、*叙:俗称“花开两朵,各表一枝” ,指叙述两件或多件同时发生的事。 【好处】使头绪清楚,照应得体。 (三)叙述角度 1、全知视角。叙事人相当于上帝,对所有的线索、发展和结局都了如指掌,对每个人物 的心理、过去和未来都很清楚。 2、有限视角。叙事者故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断与评价,完全依赖 人物的眼睛来看小说中的世界。 二、描写 (一)关于描写 诗歌中描写以写景为主,小说属于叙事性文学,描写包括环境和人物形象。 1、描写的内容:环境描写、人物描写和场景描写。 环境描写包括自然环境和社会环境。 人物描写包括描写外貌(肖像、服饰) 、神态、语言、行动、心理等。 场景描写:环境、人物,事件。 2、描写的方法:白描和细描 白描:又叫粗笔勾勒。用朴素简炼的文字勾勒出人物的精神面貌,不重词藻修饰与渲染 烘托。 【好处】形象鲜明,特征突出。 (包括外形勾勒,一句一景) 细描:对事物的主要特征作细致入微的刻画。 (包括细节描写,渲染) 【好处】常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。文字绚丽,色彩斑斓,有如镂金 错彩,绚丽华美。 漫画式描写:用夸张的手法描写人的外貌、动作或语言等。 【好处】突出人物特征。 3、描写的角度 正面和侧面, 动态和静态,远景和*景,仰视和俯视,实景和虚景,声音和颜色,视听 触嗅,点面结合。 (二)描写作用: 1、人物肖像、动作描写、心理描写:描绘人物的外貌及更好展现人物的内心世界、性格 309 教育资源库 www.309edu.com 309 教育网 www.309edu.com 特征。 2、人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事 情节的发展。也可描摹人物的情态,达到一种特殊的效果。 3、细节描写: (1)丰富人物形象,突出环境特点。写人则如见其人,写景则如临其境; (2)线索作用; (3)推动情节的发展; (4)为下文作铺垫。 4、景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。如《丹柯》 开头,烘托人物形象,为表现丹柯的英雄形象,表达对英雄的赞美的主题奠定昂扬基调。 5、社会环境、场面描写:交代人物活动的背景及社会环境,交代事件发生的时间和地点, 渲染气氛,更好地刻画人物,推动情节的发展,表现主题。 三、修辞手法 1、比喻:化*淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2、比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。 3、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4、夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 5、对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。 6、排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。 7、反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。如 《祝福》中祥林嫂的“我真傻,真的” ,强调了祥林嫂内心的痛苦,一次次的重复表明她已经 没这种痛苦折磨的麻木了。 8、对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出,写作的对象没有主 次之分。用于一句中或一个片段属于修辞手法,如“失败乃成功之母” ;用于整篇属于表现手 法。 9、设问:自问自答,提出问题,引发读者思考。如《老人与海》 : “我现在还有什么事可 想呢?没有。 ” 10、反问:强调语气,语气强烈,强化情感。 四、表现手法 表现手法有:托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒 胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、寓情于景、反衬、烘 托、托物起兴、渲染、虚笔、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、大手 笔、层递、深化主旨、以小见大、点面结合、主次、远*、通感、白描、绘声绘色、对比、 309 教育资源库 www.309edu.com 309 教育网 www.309edu.com 设置悬念、联想、想象等。 1、象征:借助某一具



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