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人教八年级上道德与法治课件:1.1 我与社会 课件 (共31张PPT)

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1.1 我与社会 鲁滨逊是真的到了 世外桃源了吗?他 是真的与世隔绝了 吗? 鲁滨逊在孤岛上生存了四 我什么东西都 年。这期间,他的知识、技能、 可以做出来。 手中的火枪等工具帮了他很大 的忙。但这些都是在社会中获 但条件是 得的,像他这种极端的例子都 不可能真正脱离社会而存在, 更何况我们呢? 只要我 有工具。 1.感受社会生活,学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系,提高融入社会、适应 社会的能力。(重点) 3.知道在不同的社会关系中,我们会有不同的身 份。(难点) 快速阅读教材P1-6 1.参考“李铭的一天”,说说我们可以通过哪些方式了解社会 生活 ? 2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩? 3.辩论:论点一:人不能离开社会而独立存在; 论点二:一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果。 4.结合P3探究,说明感受社会生活的意义。 5.阅读P4相关链接,思考:如何理解个人是社会的有机组成部 分? 6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定? 7.为了更好地定位自己,请绘制自己的社会关系网络图。 1 感受社会生活 运用你的经验 情 境 四 情境二 情 境 一 情境三 (1)结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 (2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受? 『提示』 (1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动;到社区 进行社会调查;阅读报纸、收看电视;上网查询;等 等。 互 联 网 查 询 1.我们的社会生活绚丽多彩 (2) 走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂, 我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品 映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式, 我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面 前展开,我们的社会生活绚丽多彩。 探究与分享 暑假里,中学生小华经历了很多“大事”,我们 一起来看一看。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志 愿者,引导和照顾前来玩耍的小 朋友。一天下来,虽然累得精疲 力竭,却很有成就感! 7月25日 在外婆家,我和表弟一起到 菜园里除草、采摘蔬菜,既 体会到劳动的艰辛,也感受 到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道,我心潮澎湃,对 航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下 来,与同学分享。 『提示』 试着从以下几个方面回答:结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。 2.我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻。 随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与 越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来 越丰富,认识越来越深刻。 总结1:感受社会生活的意义 ①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。 ②随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高,我们的社会生活空间不断延展,我们会 与越来越多的人打交道,对社会生活的感受 越来越丰富,认识越来越深刻。 ③我们会更加关注社区治理,并献计献策; 会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备 为之分忧。 2 我们都是社会的一员 (1)个人是社会的有机组成部分; (2)人的身份是在社会关系中确定的。 把人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系 连成的线就织成一张“大网”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 结成网 老乡 朋友 家人 探究与分享 我是学生! 我是朋友! 我是孙女! 大家好,我是小丸子! 我是女儿! (1)同一个人,为什么身份不同? (2)向身份不同的陌生人介绍自己,如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、,你分 别应该怎样介绍? 『提示』 (1)因为人的身份是在社会关系中确定的,在不同的 社会关系中,一个人有着不同的身份。 (2)向从未见过的长辈介绍自己:我是××的儿子; 向爸爸的同事介绍自己:我是您的同事××的孩子; 向同学的父母介绍自己:我是您的孩子××的同学; 向学校的校工介绍自己:我是学校××班级的学生。 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自 我介绍,感受一下不同身份的不同社会关系! 人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中,我们具有不同的身份。 总结2:我们每个人与社会的关系怎样? ①我们都是社会的一员,个人是社会的有 机组成部分。人在生产、生活和交往过程 中逐渐形成了错综复杂的社会关系。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不 同的社会关系中,我们具有不同的身份。 拓展空间 (1)在社会中,我们与父母、同学、老师、公交车司机、 银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己,试着绘制自己的社会关系网络图。 老师 同学 我 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系? (2)他们的存在对你产生了怎样的影响? (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说 你如何理解个人与社会的关系。 『提示』 (1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系;同 学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系;公交车 司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 『提示』 (2)父母给予我生命,哺育我成长;老师教给我 知识,教我做人的道理;同学让我懂得了友谊的重要 性;公交车司机为我出行提供了方便;等等。 『提示』 相互依存; (3)个人与社会的关系: 相互制约; 相互促进; 对立统一。 ①个人对社会具有依赖性。首先,个人的生存离不开 一定的社会条件。其次,个人的发展依赖于社会。 社会对个体既有促进作用,又有制约作用。社会的全 面发展和进步,推动着个人的全面发展和进步。 ②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会,从而推动了社会由低级向高级发展。 收获*台 学*本课后,你有哪些收获和感想?告诉大 家好吗?



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