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体会诗的意境,入情入境地朗读──《儿童诗两首》教学片断

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体会诗的意境,入情入境地朗读──《儿童诗两 首》教学片断 师:读了《童年的水墨画》,你有什么感觉? 生:我感觉作者写的真是一幅幅画,是童年生活的一个个镜 头。 师:如果溪边是一幅画的话,不知你在画上都看到了什么? 生:我看到了澄澈的碧绿的小溪,小溪中映出溪边的垂柳, 映出了钓鱼孩子的影子。 生:我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。 生:我看见了当鱼钓上来时,那溪里的涟漪和碎了的人影、 树影,以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。 师:对,就这样边读边想象,你才能真正地走进诗境。如果 溪边是一幅画的话,不知这幅画给你怎样的感觉? 生:这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻 蜓都是静止不动的,因为它们都在等待水里鱼儿上钩;当鱼 儿上钩后,这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了,溪边热闹 起来了。 生:这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树,有绿色的 溪水,连人影都被这溪水染绿了,并且有红色的蜻蜓点缀, 真是“万绿丛中一点红”,多美的画面啊! 生:这是一幅充满快乐的画。柳树是快乐的,它快乐地照着 溪水这面镜子,山溪是快乐的,因为它美得像绿色的玉带, 第1页 蜻蜓是快乐的,因为它觉得钓竿真是有趣的地方,更快乐的 是孩子,因为他钓上了活蹦乱跳的鱼。 师:你们真的是用心去读书,用心去体会了,把这样的体会, 融入我们的朗读中,一定会读得很美很美。 第2页



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