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[红DG+讲与练](新课标)2016届高三语文二轮复*+第2部分+古代诗文阅读+专题10+名篇名句默写课件_图文

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第二部分
古代诗文阅读

专题十 名篇名句默写
————背诵 64 篇诗文,注意 6 点漏洞

反思 1:张冠李戴。由于背诵的内容多,并且记得不清 楚,不知哪句该接在哪句上,经常出现乱点鸳鸯谱的现象。 反思 2:因识记不牢固,出现添字、漏字现象。 反思 3:书写不规范,字迹潦草,出现错别字,导致考 生失分。

对策 1:高考复*的时间毕竟有限,而复*的内容又如 此庞杂,我们不能眉毛胡子一把抓,应该抓住重点,各个击 破。 对策 2:背诵时一定要做到:眼到、心到、手到。 对策 3:做的时候,最好能先打个草稿,然后再誊写, 以确保语句准确、书写规范。

一点聚焦· 信度

双线并轨· 效度

时间:10 分钟

分值:24 分

1.(2015· 新课标全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部 分。(6 分) (1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到 贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示: “____________,____________。”

(2)王维 《使至塞上》 中“____________, ____________” 一联,写出了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔, 意境雄浑。 (3) 苏 轼 《 念 奴 娇 ( 大 江 东 去 ) 》 中 “____________ , ____________”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起 后面对历史的缅怀。
答案:(1)亦余心之所善兮 孤烟直 长河落日圆 虽九死其犹未悔 一时多少豪杰 (2)大漠

(3)江山如画

2.(2015· 新课标全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1) 《庄子· 逍遥游》 指出, “____________, ____________”, 就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。 (2)白居易《琵琶行》中“____________ , ____________” 两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。

(3)杜牧《赤壁》中“____________,____________”两句, 设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。

答案: (1)(且夫)水之积也不厚 拨弦三两声 锁二乔 未成曲调先有情

则其负大舟也无力

(2)转轴 铜雀春深

(3)东风不与周郎便

3.(2014· 新课标全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因 此流泪叹息的名句是“____________,____________”。 (2) 李 白 在 《 蜀 道 难 》 中 “______________ , ______________”两句写山势高险, 即便是善飞的黄鹤、 轻捷的 猿猴都很难越过。

(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名 句是“______________,______________”。
解析:易错字:(1)涕;(2)猱,援;(3)溅。
答案:(1)长太息以掩涕兮 (2)黄鹤之飞尚不得过 (3)感时花溅泪 哀民生之多艰

猿猱欲度愁攀援

恨别鸟惊心

4.(2014· 新课标全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1) 《庄子· 逍遥游》 中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小 年”一词的两句是“______________,______________”。 (2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回 旋,最后境界顿开,用“____________,____________”两句表 达了诗人的乐观和自信。 (3)在 《赤壁赋》 中, 苏轼用“____________, ____________” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。

解析:易错字词:(1)晦朔;(2)济;(3)舳舻,旌,蔽。
答案:(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)舳舻千里 旌旗蔽空

往年的全国及各地试题,大都属于“镶嵌式”完句 填空。这种考法斩截,但是单一呆板。默写的内容 命题 多是机械式记忆的知识,所体现的能力等级(识记) 揭秘 较低。这种考法不太符合能力培养的要求。2014 年 新课标卷采用新的形式考查,增强学生的语境运用 意识,提高考查的等级,是值得命题者探索的方向。 自我 诊断

轮反馈?力保分 考点 1 镶嵌式默写

所谓“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句 等; 所谓“名篇”, 是指在人们的心目中占有突出地位的篇 目, 一般为教材中要求背诵的篇目。 *两年的高考语文试题, 所考查的内容基本上诗词文兼顾, 立足课内, 也涉及和课文 内容相关的课外名句。

在以往的高考中, 古诗文默写题所考内容在朝代上侧重先秦 和唐宋,在文体上侧重诗歌和散文,在内容上侧重思想性、教育 性和审美性。 涉及的名句通常具有以下基本特征: 或写景状物形 象生动, 凝练传神, 让人印象深刻; 或富有教育意义和警策作用, 如抒发理想抱负、爱国豪情,反映传统美德等;或是诗歌的主旨 句,文章的中心句;或句式整齐,对仗工整,朗朗上口;或巧用 修辞手法, 有一定的文采。 明确以上信息对我们高效复*备考具 有重要的指导意义。

1.(2015· 四川卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限 选 6 个小题) (1)吾视其辙乱,________,故逐之。(《曹刿论战》) (2)明明如月,________?(曹操《短歌行》) (3)闾阎扑地,________;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。(王 勃《腾王阁序》) (4)万里悲秋常作客,____________。(杜甫《登高》)

(5)____________,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》) (6)予谓菊,____________;牡丹,花之富贵者也。(周敦 颐《爱莲说》) (7)持节云中,________?(苏轼《江城子· 密州出猎》) (8)________,瑞脑销金兽。(李清照《醉花阴》)

答案:(1)望其旗靡 (3)钟鸣鼎食之家 (5)银瓶乍破水浆迸 (7)何日遣冯唐

(2)何时可掇 (4)百年多病独登台 (6)花之隐逸者也

(8)薄雾浓云愁永昼

考点 2

语境式默写

这种题型要求考生不仅会背诵原文, 而且对原文的内容有 所理解。 要答好这类题, 就要根据题干的提示或要求的具体情 况来填写句子。 或者注意所设计的“情境”究竟怎样, 据此调 动记忆仓库中的积累来填写句子。

2. (2015· 山西省第二次模拟)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)诗人李白在《登金陵凤凰台》感慨吴国昔日繁华的宫廷 已经荒芜,东晋的一代风流人物也早已进入坟墓的诗句是: ____________,____________。 (2)《卖炭翁》中体现诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和 复 杂 的 内 心 活 动 的 句 子 是 : ____________________ , ______________。

(3)在《师说》中体现“老师是用来传授道理,解决疑惑” 思想的诗句是:______________,____________。

答案:(1)吴宫花草埋幽径 (2)可怜身上衣正单 (3)师者

晋代衣冠成古丘

心忧炭贱愿天寒

所以传道授业解惑也

轮拔高?力争分 默写名篇名句 6 注意 考生默写名篇名句时, 容易出现三个方面的问题: 一是一时 回忆不起来(识记不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错 漏。 因此, 答题时要沉着认真, 要善于借助出处和引导句去回忆, 万一一时记不起来,可先放一放,不要急躁,可能做完其他题后 又会突然回忆起来。答完题,一定要反复默念,要包括引导句在 内作“全程回放”, 这样, 语序不当和书写错漏的问题一般都可 以发现并纠正。另外,如果命题是三选二,答题时就应从最有把

握的题做起,做了两题就够了。如果三题都做(最好不要这样), 要确保前两题完全正确, 因为高考阅卷评分有时规定只看你做的 前两题,有错误即扣分,即使你第三题做对了也不给分。 另外,在复*和应试时还应注意:

考技 1 要突破生僻难写字 对于文质兼美的名言名句, 多数同学能熟读成诵, 但在考试 中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误, 一字之差,导致丢分,实在遗憾。 例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》) 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错, 复*中要反 复多写几遍,强化记忆。

考技 2 要注意同音异义词 读音相同,意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存 在, 这也是命题人设置陷阱的热点。 复*中应该特别注意这些同 音异义词,做到既知其音,更明其义。 例如:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 (白居易《琵琶 行》) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

众口铄金,积毁销骨。(司马迁《史记》) 以上三句话中,“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”,容易 由后面的“愁”想当然地写作“忧”,若联系后面与它对举的 “暗恨”,理解了词意,就不会误写了;第二句中“暗”的意思 是“绿柳成荫”,易误写为“岸”;第三句中“销”的意思是 “熔化”,易误写为“消”。

考技 3 要注意同义异形词 意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的, 这 类词对学生有更大的迷惑性和误导性, 是考试得分的“盲点”之 一,复*时也应引起高度重视。 例如: 为有牺牲多壮志, 敢教日月换新天。 (毛泽东 《七律· 到 韶山》)

君子坦荡荡,小人长戚戚。(《论语》) 天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》) 以上三句中, “教”容易误写成与之同义的“叫”, “长” 容易误写成“常”,“材”容易误写成“才”。 考技 4 要留意具体环境 名篇名句的背诵和默写, 不应机械古板地死记硬背, 要联系 上下文, 在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语, 从而使 自己对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。

例如:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 (白居易《卖炭 翁》) 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄, 却愿意天气 寒冷卖个好价钱”的具体语境,就可能想当然地把“愿”写成 “怨”; 第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏, 是千呼万 唤的情况下才出来”的, 就会把“始”写成“使”; 第三句如果 不联系“晴空”“排云”这两个语境,就会把“霄”错写成 “宵”。

考技 5

要留心语句顺序

有不少名句的语句顺序即使颠倒, 意思也不会发生改变, 一 部分学生不知就里,往往观其大略、不求甚解,导致把语句顺序 颠倒,白白丢了分。 例如:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 (叶绍翁《游园 不值》) 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 (苏轼《饮湖上初晴后 雨》) 文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》)

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(李白《望天门山》) 以上这四句,稍不注意,就很可能写错顺序:“春色满园” 写成“满园春色”, “淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”, “歌诗” 写成“诗歌”,“孤帆一片”写成“一片孤帆”。

考技 6 要注意语句出处 很多名句经过长期流传,已经成为耳熟能详的“大众名 言”。但是,在演变流传过程中,有相当一部分的名句发生了很 大变化,甚至有了新的说法。这样答题时,就一定要看清句子后 面的出处。 例如:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》)

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) 疾风知劲草,板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》) 像上面的句子, 已经标明了出处, 就不能把“路曼曼”写成 “路漫漫”了, 虽然*时写的是“路漫漫”; 也不能把“蝉噪林 逾静”写成“蝉噪林愈静”,虽然意思并没有改变;更不能在 “疾风知劲草”后接“烈火识真金”,虽然这种说法已成俗语。

诚然,名篇名句主要靠点滴积累,只有厚积才能薄发,但高 三复*的有限时间里,多些方法,多些技巧,多些归纳,多些总 结,往往能收到事半功倍的效果。



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